Tendencias investigativas y formativas en Ingeniería Civil en Universidades de Dinamarca

Trabajo de InvestigaciónSe realiza un análisis comparativo de las universidades con el fin de elaborar criterios que permitan evaluar las ventajas y desventajas que ofrece cada plan de estudio, revisando desde el plan de desarrollo del país hasta el modelo educativo que ofrece. Basándose en las medidas de calidad de cada uno de los rankings Webometrics y Erasmus.PregradoIngeniero Civi

Modelo para la gestión sostenible de las Spin-off en la Universidad de la Costa

The Universidad de la Costa (CUC) has been promoting the creation of Spin-Off since 2014, however, it is detected that there is poor monitoring on the progress processes that these small companies have after their creation. At the same time, the different types of Spin-Off that exist and which of those created have an environmental approach are unknown to the academic and scientific community. This research aims to propose a model for the Sustainable Management of Spin-Off at the University of the Coast. To obtain this result, the conceptual and administrative differences between companies, NGOs, foundations and Spin-Off are identified at the International and National level. The types of Spin-Off that the University has and their effectiveness are related to the mission for which they were created. Twelve surveys were applied to professors who possess Spin-Off in the university, as well as 3 interviews to department deans. A total of 19 certificates are issued in the Chamber of Commerce of Barranquilla. With the results obtained, the model for the Sustainable Management of Spin-Off in the CUC is developed, incorporating 6 stages and 15 steps. It is concluded that Spin-Offs are a type of company that encourages the development of research, innovation and knowledge in the academic field, however, a greater emphasis is required in its monitoring of its implementation so that its impact is efficient and its effectiveness and sustainability are guaranteed.La Universidad de la Costa (CUC) viene promoviendo desde el año 2014 la creación de Spin-Off, sin embargo, se detecta que existe un pobre seguimiento sobre los procesos de avances que tienen estas pequeñas empresas luego de su creación. Paralelamente se desconoce por la comunidad académica y científica los diferentes tipos de Spin-Off que existen y cuáles de las que están creadas presentan un enfoque ambiental. La presente investigación tiene como objetivo proponer un modelo para la Gestión Sostenible de las Spin-Off en la Universidad de la Costa. Para obtener este resultado, se identifican las diferencias conceptuales y administrativas entre empresas, ONG, fundaciones y Spin-Off a nivel Internacional y Nacional. Se relacionan los tipos de Spin-Off que tiene la Universidad y su efectividad ante la misión para la cual fueron creadas. Se aplicaron 12 encuestas a profesores que poseen Spin-Off en la universidad, así como 3 entrevistas a decanos de departamento. Se expiden un total de 19 certificados en la Cámara de Comercio de Barranquilla. Con los resultados obtenidos, se desarrolla el modelo para la Gestión Sostenible de las Spin-Off en la CUC que incorpora 6 etapas y 15 pasos. Se concluye que las Spin-Off son un tipo de empresa que fomenta el desarrollo de la investigación, la innovación y el conocimiento en el ámbito académico, sin embargo, se requiere un mayor énfasis en su el monitoreo de su implementación para que su impacto sea eficiente y se garantice su efectividad y sostenibilidad

Trayectorias educativas de personas beneficiarias del Programa Crédito Beca para posgrados en el exterior de la Fundación para el Futuro de Colombia Colfuturo (2010-2014) : aproximación desde un enfoque de género

El objetivo de esta investigación es realizar un análisis de las personas beneficiarias del Programa Crédito-Beca para estudios de posgrados en el exterior de la Fundación para el Futuro de Colombia-Colfuturo entre los años 2010 y 2014 desde un enfoque de género, con el propósito de identificar factores que produzcan diferencias e inequidades en la construcción de las trayectorias educativas. Para ello, se llevó a cabo un estudio exploratorio de carácter descriptivo en el que la perspectiva metodológica elegida fue el enfoque mixto, que articula estrategias cuantitativas y cualitativas de investigación. A lo largo del documento se señalan las tendencias de formación por áreas del saber que prevalecen en los estudios de pregrado y posgrado, las instituciones elegidas, las demandas sociales de los/as profesionales y las dinámicas de los procesos de internacionalización, acompañado de una caracterización sociodemográfica y de una descripción de las trayectorias sociales. Así mismo, se indagan los elementos que han facilitado o dificultado el acceso de estas personas a la formación posgradual en términos de decisiones, intereses y oportunidades. El análisis realizado permite explorar los cambios y transformaciones en la educación superior, aportar conocimiento para comprender la feminización educativa y generar recomendaciones para la formulación de políticas.The objective of this research is to make an analysis of the people that have been beneficiary of the Credit-Scholarship Program for international postgraduate studies given by the Fundación para el Futuro de Colombia-Colfuturo between 2010 and 2014 from a gender perspective, in order to identify factors that produce differences and inequities in the construction of their educative trajectories. This is an exploratory study of a descriptive nature and it is developed from a mixed methodology that combines the articulation of qualitative and quantitative research strategies. As part of the analysis, the tendencies of formation by the areas of knowledge that prevail in undergraduate and postgraduate studies are noted, as well as the selected institutions, the social demands of the professionals and the dynamics of internationalization processes, together with a sociodemographic characterization and a description of their social trajectories. Likewise, the elements that have facilitated or hindered the access of these people to postgraduate formation in terms of their decisions, interests and opportunities are studied. This analysis allows to explore the changes and transformations in higher education from a gender perspective, to contribute to the understanding of the feminization of education and to generate recommendations for the formulation of policies.Magíster en Política SocialMaestrí

Política y Gobernanza en las Instituciones de Educación Superior de Formación Docente

(TO-INN) - Erasmus + Project reference number: 573685‐EPP‐1‐2016‐1‐ES‐EPPKA2‐CBHE‐JPLa presente publicación es fruto de la colaboración entre personas e instituciones del proyecto From Tradition to Innovation in Teacher-Training Institutions (TO INN), con número de referencia 573685-EPP-2016-1-ES-EPP KA2-CBHE-JP, financiado por la Unión Europea a través del programa Erasmus+ Key Action 2 Capacity Building. Se trata de una iniciativa coordinada por la Universidad de Barcelona en la que participan 21 instituciones de Educación Superior y un centro de formación de siete países de América Latina (Colombia, Argentina, Honduras, México, Ecuador, Bolivia y Paraguay) y cinco países de la UE (España, Italia, Holanda, Francia y Portugal). Este proyecto parte de un enfoque sistémico de la Educación Superior y tiene como finalidad promover la calidad en las universidades donde se forman futuros maestros y maestras y otros profesionales del mundo educativo. Pretende fortalecer la dimensión social, la pertinencia curricular y la innovación docente en los singulares contextos formativos para impactar en las políticas y la gobernanza institucional. Los textos que van a leer incluyen un conjunto numeroso de contribuciones presentadas fundamentalmente por personal docente e investigador de las Instituciones de Educación Superior participantes en el Proyecto, pero también por estudiantes y de autoría mixta. Esta concurrencia constituye una evidencia más de nuestra visión sistémica de las dimensiones que configuran el proyecto que consideran los procesos de gobernanza como sistemas abiertos a la participación a la comunidad universitaria.Unión Europea a través del programa Erasmus+ Key Action 2 Capacity Buildin

Política y gobernanza en las instituciones de Educación Superior de Formación Docente

Se pretende conocer en profundidad y elaborar propuestas de mejora en relación con la pertinencia curricular y social de sus programas de formación y con el desarrollo profesional de su profesorado orientado hacia la innovación didáctica. Partimos de la convicción de que resulta imposible mejorar ambos aspectos si no forman parte de un proyecto institucional que los integre y que incorpore de manera concurrente la dimensión académica y la dimensión social. Las políticas institucionales declaradas en las universidades y, sobre todo, las acciones concretas y los modos de implementarlas constituyen, por tanto, elementos facilitadores u obstaculizadores de las mejoras que se pretenden. No son posibles los avances en las propuestas curriculares ni en la mejora del desempeño docente si, paralelamente, si no se implementan políticas orientadas al desarrollo organizativo que las haga posible. Consecuentemente, las prácticas de gobernanza de las IES en todos sus ámbitos de actividad son para nosotros un objeto de estudio esencial en este proyecto

Los dilemas del rector: el caso de la Universidad EAFIT

In this work, the author analices how has changed the academic life in institutions of Higher Education as a consequence of Globalization and Postmodernity. The argument is built from the point of view of UNIVERSIDAD EAFIT of Medellín, Colombia. Besides, the work is an invitation delivered to university administrators to discuss and evaluate the new philosophical paradigms that give sense to their mission; to evaluate the new technologies that are changing their traditional roll as educators, and to consider their options to mantain the academic autonomy, as the only guaranty of excelence in the contemporary world.Este trabajo analiza los determinantes científicos y tecnológicos, culturales y filosóficos – tanto a nivel local como global – que afectan la Educación Superior en el mundo contemporáneo, y su impacto en una institución como la UNIVERSIDAD EAFIT de Medellín. Invita a los administradores universitarios a repensar el papel de la institución universitaria en la sociedad de comienzos del siglo XXI y a evaluar las alternativas a su disposición para conservar la autonomía académica, como única garantía de excelencia en la ejecución de su misión

Medición y gestión del capital intelectual en las instituciones de educación superior (ies) de las fuerzas militares de Colombia

Tesis doctoral inédita leída en la Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, Departamento de Organización de empresas. Fecha de lectura: 20-03-201

Ética profesional en educación superior : finalidades, estrategias y desafíos de la formación

Todo proyecto educativo que no responde a su época se expone a problemas de legitimidad y al duro escrutinio y sanción de los usuarios. Las instituciones de educación superior no son la excepción de esta premisa clásica, incluso más validada por eldinamismos, la versatilidad y ojo crítico en el mundo contemporáneo. La ética se ha convertido en el baremo principal para someter a juicio a las instituciones y a las personas que ahí actuan, como a las finalidades que se pretenden en sus acciones. En esta perspectiva, debe examinarse la función de las instituciones de educación superior.Este libro es el esfuerzo colectivo por acercarnos a esa problemática, en especial a las finalidades, estrategias y relaciones en juego para cumplir la tarea de la formación y sus nexos inevitables con la ética profesional

Creación de Spin Off académicas en un centro de investigación en el área de ciencias de la Universidad del Valle

Hacia los años 80s las universidades del mundo potenciaban su papel investigador más, adelante en los años 90s se enfatizó en la transferencia de la tecnología desarrollada al interior de los grupos de investigación, en esta modalidad se destacó una metodología particular en la cual se generaban empresas innovadoras de base tecnológica, fundadas al interior de las universidades y fundamentadas en la investigación, las denominadas Spin off o en un sentido más amplio las Spin off académicas, esta forma de crear empresas ha venido expandiéndose por las universidades de todo el mundo mostrando resultados beneficiosos, incrementando la intención de investigar para crear valor económico (Africano, 2011). En países en vía de desarrollo aún se dificulta la creación de spin off , sin embargo tomando como ejemplo países con un consolidado desarrollo económico y cultural, las spin off han demostrado ser una herramienta útil, que se enfoca hacia la creación de nuevas iniciativas empresariales con productos innovadores de alto valor agregado, lo que permite transferir los resultados de la investigación científica en un contexto económico, fomentando la inversión en investigación, favoreciendo la generación de nuevas tecnologías, generando empleos calificados no solo de personas con pregrado sino también con estudios de posgrado, impactando económica, social y ambientalmente las regiones (Castillo & Álvarez, 2015). Colombia se caracteriza por ser un país emprendedor según datos del Global Entrepreneurship Monitor, el 95 % de los empleos los generan las pequeña y medianas empresas, sin embargo la mortalidad de las nuevas empresas es extremadamente alta 80% en los primeros 3 años (García, 2013). La mayoría de las razones radican en que los productos de estas compañías carecen de factores innovadores, son productos con uy poco valor innovador que los vuelve vulnerables en el mercado; para el año 2013, el 57% de las nuevas empresas creadas no usaban ningún tipo de tecnología. Teniendo en cuenta que es necesario fortalecer mecanismos para desarrollar innovaciones que generen nuevas empresas de base tecnológica, y que las universidades juegan un papel importante en la generación de investigación y desarrollo tecnológico (Montenegro, 2014) El presente proyecto propone la generación de un programa que permita, incentive y facilite la creación de Spin off Centro de Investigación e Innovación en Bioinformática y Fotónica (CIBioFi) de la Universidad del Valle, como forma de capitalizar el conocimiento generado.MaestríaMAGISTER EN ADMINISTRACIÓ

Inserción laboral de los graduados de Ingeniería Comercial/Administración de Empresas de las universidades categorias A y B de la provincia de Pichincha – Ecuador

La tesis aborda una problemática generalizada de la educación superior: la inserción laboral de sus graduados y focaliza la investigación en dos carreras afines - la Ingeniería Comercial y la Administración de Empresas – que se dictan en la provincia de Pichincha, considerando que la oferta académica de esa región es significativa respecto de la general del Ecuador. El propósito de la investigación queda expresado en el objetivo general: Identificar los factores que inciden en la inserción laboral de los graduados de la carrera de Ingeniería Comercial/Administración de Empresas de las Universidades categoría “A Y B” de la Provincia de Pichincha Ecuador. Para abordar el objetivo se analiza la situación actual de la inserción de los graduados, las limitaciones que estos han encontrado para su inserción laboral, las políticas de selección de personal de las empresas para determinar los perfiles y competencias requeridas y, finalmente, la opinión de los Directores de las carreras sobre las acciones que las universidades encaran para facilitar la inserción de sus graduados. El carácter de la investigación es de tipo exploratorio descriptivo y utiliza como instrumentos de recolección de información las encuestas a graduados y las entrevistas estructuradas a funcionarios de empresas y Directores de Carrera. El aporte del trabajo, además de señalar las limitaciones en materia de inserción laboral de las carreras de Ingeniería Comercial y Administración de Empresas, se concreta en la propuesta de una serie de lineamientos a implementar en las Universidades para asegurar la empleabilidad y la inserción laboral de los egresados de las carreras analizadas.Facultad de Ciencias Económica